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Description
Förderpläne entwickeln und umsetzenFrderplne zu erstellen und fortzuschreiben gehrt mittlerweile zur Kernaufgabe nahezu einer jeden Lehrkraft. Ein guter Frderplan ist das Ergebnis einer auf die SchlerInnen individuell abgestimmten und kooperativ durchgefhrten Strategie. Dies gilt auch fr die steigende Anzahl inklusiver Schulklassen, bei denen der Frderplan eine wertvolle Untersttzung der pdagogischen Arbeit darstellen kann. Welche Schritte sollten LehrerInnen im Prozess der
Förderpläne zu erstellen und fortzuschreiben gehört mittlerweile zur Kernaufgabe nahezu einer jeden Lehrkraft. Ein guter Förderplan ist das Ergebnis einer auf die SchülerInnen individuell abgestimmten und kooperativ durchgeführten Strategie. Dies gilt auch für die steigende Anzahl inklusiver Schulklassen, bei denen der Förderplan eine wertvolle Unterstützung der pädagogischen Arbeit darstellen kann. Welche Schritte sollten LehrerInnen im Prozess der Förderplanung beachten? An welchen Qualitätskriterien erkennt man einen guten Förderplan? Wie können SchülerInnen mit Hilfe von Förderplänen kompetent begleitet werden? Das Buch enthält praxistaugliche Antworten auf diese und weitere Fragen zum Thema Förderplanung in der Schule: Diagnostik, Gesprächsführung und Kooperation sowie Umsetzung der Förderpläne in entsprechenden Maßnahmen.
| EAN: | 9783497031993 |
| Farbverschnitt: | Generell werden die Bücher ohne Farbverschnitt geliefert, auch wenn die Abbildungen einen Farbverschnitt zeigen. |
| Auflage: | 4. Auflage, 23004 |
| Erscheinungsjahr: | 15.05.2023 |
| Produktform: | Kartoniert |
| Autoren: | Popp, Kerstin & Melzer, Conny & Methner, Andreas |
| Edition: | NED |
| Auflage/Ausgabe: | 4. Auflage |
| Seitenzahl/Blattzahl: | 199 |
| Abbildungen: | 21 Abbildungen 13 Tabellen |
| Keyword: | Fördermaßnahmen; Förderplan; Förderplanung; Förderung; Hochbegabung; Inklusion; KEFF; Kooperative Erstellung und Fortschreibung individueller Förderpläne; Lehrer; Maßnahmenalphabet; Methoden; SVS; Schule; Screening für Verhaltensauffälligkeiten im Schulbereich; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Verhaltensauffälligkeiten |
| Fachschema: | Didaktik~Unterricht / Didaktik~Förderung (pädagogisch)~Pädagogik / Schule~Behindertenpädagogik (Sonderpädagogik)~Behinderung / Pädagogik~Pädagogik / Behinderung~Pädagogik / Sonderpädagogik~Sonderpädagogik~Inklusion~Inklusion / Unterrichtsmaterial |
| Fachkategorie: | Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden~Sonderpädagogik~Bildungsziel Inklusion, Grundschule und Sekundarstufe I |
| Thema: | Optimieren, Verstehen |
| Text Sprache: | ger |
| Verlag: | Reinhardt Ernst, Reinhardt, Ernst, GmbH & Co. KG |
| Länge: | 227 mm |
| Breite: | 147 mm |
| Höhe: | 16 mm |
| Gewicht: | 348 gr |
| Genre: | Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft |
| Herkunftsland: | DEUTSCHLAND (DE) |
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